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贵阳观山湖未来学校塑造科技特色品牌，聚焦教育高质量发展

发布时间：2024-11-10 16:02分类：无浏览：113评论：0

导读：在教育部等十八部门发布的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（教监管〔2023〕2 号）文件中提出，注重培养学生的科学精神和科学素养，从课程教材、实验教学、师资培养、实践活动...

在教育部等十八部门发布的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（教监管〔2023〕2 号）文件中提出，注重培养学生的科学精神和科学素养，从课程教材、实验教学、师资培养、实践活动、条件保障等方面强化顶层设计。

为助力教育强国建设，推动科学教育高质量发展，慕华成志贵阳观山湖未来学校坚守“为学生未来一生奠基”的教育使命与理念，本着“以人为本、科技为翼、聚焦未来、知行合一”办学宗旨，让科技创新成为学校培养具有“国际视野、民族情怀、未来素养”人才的有力抓手。

在学堂科创的支持下，学校积极开展科创集训营、社团活动、教师培训、专家分享等活动，扎实有序的整体推进科创校本课程工作。近日，7名科创社团学生通过了由中国电子学会主办的面向全国青少年机器人技术等级测试，这是学校培育未来人才的实践成果。

一、集训开营点亮自信

2024年8月25日至31日，在学堂科创团队及学校信息科技老师的筹备下，举办了为期五天的机器人技术等级考试暑期科创集训营活动。

【动手实践】

五天集训营的活动内容丰富多样，涵盖了理论学习、作品搭建和知识竞赛三个部分。学生们通过动手实践，深入理解了力的基础知识、简单机械、齿轮传动、功与能量、滑轮与滑轮组、履带传动等物理原理。学生们对秋千、跷跷板、搅拌机、奇怪的钟、起重机、烤肉架、风扇、履带车等作品的制作和改造，不仅展示了学习成果，更是动手能力和创新思维的体现。

【期冀与展望】

学校陶校长和杨书记分别在开营仪式和闭营仪式上做了讲话，对学堂科创团队运营主任孙少娜和专业导师吕霖不远千里从北京来，为学生们精心准备优质活动表示了衷心感谢，并对同学们出色的表现以及家长的支持给予了赞赏。领导们提出，学校将“科技为翼”作为办学特色，突出科技教育在学校发展中的核心地位。希望同学们像科学家一样去思考，像工程师一样去实践，不怕累不怕苦，专心致志，积极探索，坚持热爱，用思维构建作品，用作品表达思想。相信科技的种子将在孩子心中生根发芽，也必将在未来科技的舞台上绽放光彩。

【家长感言】

优秀学员代表杨婕妤的爸爸全程参与活动，并发表感言。他说：“我们看到孩子从最初的模仿到后来能够独立设计与独立完成，这让我们家长深感自豪。希望孩子们能够继续保持这份热情和好奇心，在未来的学习和生活中，不断探索、勇于创新，创造出更加美好的未来！”

【领导寄语】

观山湖区信息科技教研员王军在发言中提到，搭建作品过程会涉及物理、数学等相关知识，而这些高中阶段才会学到的课程，学生在科创营就能通过动手实践潜移默化地进行学习，真正实现了“做中学，玩中学”。针对学校注重科学思维与知识技能双重提升，为学生全面发展奠定坚实基础的举措给与了充分肯定。

经过激烈的角逐，获胜的组员们在教研员王军老师手中接过了奖牌，所有参与集训营的学生也都获得了由杨国英书记、岳春英执行校长、陶霞凤副校长颁发的结业证书以及清华大学的伴手礼，为他们的努力和成就画上了圆满的句号。

二、教师培训理念升级

8月28日—8月29日、9月3日—9月4日，学堂科创团队围绕图形化编程、械动力课程，开展了教师主题培训。通过活动，教师更加认同新的育人理念，以及对科创教育的认知，使教师快速理解科创课程与传统课程在理念、授课方式、师生互动模式等多方面的差异，为学校构建科技特色校的打好了坚实的师资基础。

三、研以促教效在课堂

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。经过专业的研讨培训，老师们将学到的新思想和新理论应用在接下来的每一节课程中。在图形化编程的学习中，陶霞凤副校长和赵月桥老师通过创建有趣的动画、游戏和交互式的应用程序，使学生在学习过程中有更多的参与感，提升逻辑思维能力。

在机械动力的课堂上，周礼洁和郑维沙两位老师，结合学生日常生活中常见的现象，借助各类教具认识齿轮传动等机械原理，观察摩擦力等物理现象，带领孩子们走进科学的世界。

四、社团活动学有所长

为促进学校“科技为翼聚焦未来”的办学特色发展，学校面向二、三年级学生开设机械动力科创社团，为他们种下科学的种子。机械动力社团成立于2024年2月，聘陶霞凤副校长、赵月桥老师为社团指导老师，共招募19名二年级的同学，9月科创社团增加到30人。通过让学生搭建不同模型的机器人，培养学生的动手搭建能力、空间结构能力，解决问题的能力。